Thực hiện Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi sốquốc gia, ngành giáo dục Đắk Lắk đang đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong quản lý, dạy học, kiểm tra, đánh giá; chú trọng đầu tư hạ tầng, thiết bị số và phát triển học liệu điện tử nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển trong thời kỳ chuyển đổi số.
Đẩy mạnh chuyển đổi số trong các trường học
Tại Trường THPT Lê Hồng Phong, chuyển đổi số (CĐS) góp phần đổi mới hoạt động chuyên môn. Theo cô Trần Thị Lệ Thủy, Hiệu trưởng nhà trường, 100% giáo án và kế hoạch dạy học của giáo viên đã được số hóa. Nhiều giáo viên sử dụng phần mềm tạo đề thi, xây dựng ngân hàng câu hỏi trực tuyến và khai thác các công cụ hỗ trợ giảng dạy. Nhà trường cũng xây dựng hệ thống học liệu trực tuyến gồm bài giảng, tài liệu học tập, bài kiểm tra và đề thi. Đặc biệt, 100% hồ sơ chuyên môn, sổ điểm, học bạ điện tử được số hóa, liên thông dữ liệu với Sở GD-ĐT.
Cùng với ứng dụng công nghệ trong dạy học, các trường chú trọng giáo dục STEM, phát triển thư viện số, tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận tài liệu, mở rộng kiến thức. Tại Trường THPT chuyên Lương Văn Chánh, cơ sở mới đưa vào sử dụng trong năm học 2026 – 2027 được trang bị hệ thống phòng học, phòng máy tính, phòng Ngoại ngữ, phòng thực hành, thí nghiệm và thư viện. Thầy Huỳnh Tấn Châu, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, để khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, nhà trường tổ chức tập huấn, khuyến khích giáo viên tự học, nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm; đồng thời phân công giáo viên có chuyên môn phù hợp phụ trách các phòng thực hành, STEM và Ngoại ngữ.
Em Trần Ngọc Trâm Anh, học sinh lớp 11 Anh 2, Trường THPT Chuyên Lương Văn Chánh chia sẻ, các phòng học tiếng Anh được trang bị máy móc hiện đại giúp việc tìm kiếm tài liệu, nghiên cứu và tiếp cận bài học thuận lợi hơn, qua đó nâng cao hiệu quả học tập.
Ở bậc mầm non, tiểu học và THCS, ngành giáo dục định hướng xây dựng Góc trải nghiệm số, kết hợp công nghệ với hoạt động vui chơi, vận động, khám phá môi trường, âm nhạc và giáo dục STEM/STEAM. Công nghệ trở thành công cụ hỗ trợ phát triển kỹ năng, tư duy và khả năng hợp tác của trẻ, học sinh, không thay thế các hoạt động trải nghiệm trực tiếp.
Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Lưu Tiến Quang cho biết, CĐS trong giáo dục đã đạt nhiều kết quả thiết thực. Toàn ngành có 114/119 thủ tục hành chính được thực hiện toàn trình; tỷ lệ số hóa hồ sơ và giải quyết hồ sơ đúng, trước hạn đều đạt 100%; tỷ lệ trao đổi văn bản điện tử và sử dụng chữ ký số đạt trên 98%. Học bạ số đã được triển khai đối với cấp tiểu học trên phạm vi toàn tỉnh, từng bước mở rộng số hóa hồ sơ, kết quả học tập, văn bằng, chứng chỉ.
 |
| Một tiết học thực hành môn Tin học của học sinh Trường THPT Chu Văn An (phường Buôn Ma Thuột). |
Ưu tiên đầu tư hạ tầng, thiết bị số
Dù đạt những kết quả tích cực, hạ tầng và thiết bị phục vụ CĐS giữa các cơ sở giáo dục vẫn chưa đồng đều. Vì vậy, cùng với việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, ngành giáo dục Đắk Lắk xác định đầu tư hạ tầng, thiết bị là nhiệm vụ quan trọng.
Ông Lưu Tiến Quang cho biết, Sở đã xây dựng, đề xuất các dự án đầu tư trọng điểm về hạ tầng và giáo dục số, với tổng mức đầu tư dự kiến khoảng 2.136 tỷ đồng từ ngân sách địa phương. Các dự án tập trung vào phòng máy tính, phòng Tin học và Giáo dục số, hệ thống mạng LAN và an toàn thông tin, Góc trải nghiệm số, phòng Ngoại ngữ, phòng STEAM.
Cụ thể, Dự án đầu tư hạ tầng số phục vụ dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 dự kiến 422 tỷ đồng với 198 phòng máy tính cấp THCS và 60 phòng cấp THPT trong giai đoạn 2026 – 2029. Dự án phòng Tin học và Giáo dục số cấp tiểu học có tổng vốn dự kiến 230 tỷ đồng, thực hiện giai đoạn 2026 – 2030. Dự án nâng cấp hệ thống mạng LAN, bảo đảm an toàn thông tin có vốn dự kiến 240 tỷ đồng, triển khai tại điểm chính của 625 cơ sở giáo dục công lập trong giai đoạn 2026 – 2027. Các dự án được định hướng đầu tư đồng bộ thiết bị, phần mềm, hạ tầng mạng, học liệu số và đào tạo đội ngũ, bảo đảm khả năng khai thác sau đầu tư. Trong đó, phòng STEAM sẽ tạo điều kiện để học sinh thực hành, nghiên cứu khoa học, tiếp cận trí tuệ nhân tạo, Internet vạn vật, robot, tự động hóa và các lĩnh vực công nghệ phù hợp với từng cấp học.
Cũng theo ông Lưu Tiến Quang, ngành Giáo dục đang triển khai CĐS toàn diện giai đoạn 2026 – 2030; hoàn thiện cơ sở dữ liệu theo hướng “đúng, đủ, sạch, sống, thống nhất, dùng chung”, tăng cường kết nối, chia sẻ dữ liệu và mở rộng ứng dụng AI, học liệu số trong quản lý, dạy học, kiểm tra, đánh giá.
Trung Hiếu
Nguồn: Báo Đắk Lắk điện tử
