Hơn một năm sau khi chủ trương xây dựng trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền được triển khai, ngày khai giảng năm học 2026 – 2027 trở thành một dấu mốc đặc biệt: 108 ngôi trường thuộc giai đoạn 1 tại 19 tỉnh, thành phố đồng loạt khánh thành, mang theo kỳ vọng về một bước chuyển căn bản đối với giáo dục vùng biên.
Đầu tư cho giáo dục ở vùng biên không đơn thuần là xây thêm phòng học, nhà ăn hay khu nội trú, mà đó là đầu tư cho con người, cho tương lai của những địa bàn đặc biệt quan trọng về quốc phòng, an ninh.
Phát biểu tại lễ khai giảng năm học 2026 – 2027, Thủ tướng Lê Minh Hưng nhấn mạnh, mỗi ngôi trường biên giới được đưa vào hoạt động “là điểm tựa của niềm tin và tương lai”. Khoảng cách địa lý, điều kiện gia đình không thể trở thành rào cản đối với ước mơ học tập của trẻ em vùng biên. Đó cũng là điều người dân vùng biên cảm nhận rõ nhất.
 |
| Cô và trò Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và THCS Buôn Đôn phấn khởi chào năm học mới. Ảnh: Hà My |
Một ngôi trường khang trang, có lớp học, nhà ăn, khu nội trú, sân chơi, thiết bị dạy học… đồng nghĩa với việc nhiều em nhỏ không còn phải đi học trong điều kiện thiếu thốn, xa xôi; nhiều gia đình bớt đi nỗi lo về việc ăn ở, chăm sóc con em trong những năm tháng học tập. Niềm vui của một gia đình có con được học trong môi trường tốt hơn, vì thế, cũng là niềm vui của cả cộng đồng.
Tại tỉnh Đắk Lắk, niềm vui ấy hiện hữu ở 4 xã biên giới Buôn Đôn, Ia Rvê, Ia Lốp và Ea Rốk, nơi 4 ngôi trường nội trú liên cấp được hoàn thành sớm, đưa vào sử dụng ngay trong năm học 2026 – 2027.
Dự lễ khai giảng, khánh thành Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và THCS Buôn Đôn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy, Trưởng Đoàn ĐBQH tỉnh Lương Nguyễn Minh Triết nhấn mạnh, việc hoàn thành, đưa các trường phổ thông nội trú liên cấp vào sử dụng ngay đầu năm học mới là dấu mốc có ý nghĩa đối với giáo dục vùng biên giới. Bí thư Tỉnh ủy yêu cầu ngành giáo dục và nhà trường phát huy hiệu quả công năng công trình, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; tạo điều kiện để học sinh vùng biên học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện. Các sở, ngành, đoàn thể, địa phương cần huy động nguồn lực xã hội bổ sung sách, thiết bị, đồ dùng học tập; bảo đảm an ninh, trật tự, an toàn trường học, tạo môi trường ổn định để thầy và trò yên tâm dạy, học.
Xây trường xong mới là điểm khởi đầu. Các trường cần được bảo đảm đồng bộ về giáo viên, ký túc xá, nước sạch, bếp ăn, thiết bị và điều kiện vận hành; chất lượng công trình phải đi cùng chất lượng giáo dục.
Một yêu cầu quan trọng khác là gắn giáo dục với xây dựng thế trận quốc phòng toàn dân và thế trận an ninh nhân dân ở khu vực biên giới. Cần làm cho học sinh hiểu biên giới bằng tình yêu quê hương, tri thức lịch sử, pháp luật, ý thức công dân và trách nhiệm với cộng đồng.
Nhà trường cần phối hợp với bộ đội biên phòng, lực lượng vũ trang, chính quyền và các đoàn thể địa phương tổ chức những hoạt động trải nghiệm phù hợp: tìm hiểu đường biên, cột mốc; giáo dục pháp luật; kỹ năng phòng tránh nguy cơ trên không gian mạng; bảo vệ môi trường biên giới; tìm hiểu lịch sử, văn hóa vùng đất.
Sau niềm vui ngày khánh thành trường học và khai giảng năm học mới ở vùng biên giới, điều tiếp theo phải là những lớp học đầy tiếng cười, những bữa ăn đủ dinh dưỡng, những thầy cô tận tâm và những học sinh ngày càng tiến bộ. Xa hơn nữa là những thế hệ trẻ vùng biên lớn lên với tri thức, bản lĩnh và khát vọng dựng xây quê hương giàu mạnh.
Đó cũng là cách giáo dục nơi vùng biên góp phần vun đắp thế trận lòng dân, tạo nền tảng vững chắc để xây dựng và bảo vệ biên cương Tổ quốc.
Trần Quới
Nguồn: Báo Đắk Lắk điện tử
